Description:

"УДК 574 ББ К 28.080 Э4 Федеральная целевая программа "Культура России" (Подпрограмма "Поддержка полиграфии и книгоиздания России"). Авторский коллектив: Ашихмина Т.Я., Кантор И.Я., Васильева А.Н., Тимонюк В.М., Кондакова Ю.Б., Ситяков А.С. В подготовке отдельных разделов книги приняли также участие: Колчанов В.И. (разделы 3.1, 3.4.1), Охопзин Н.Д. (раздел 11.2), Копысов Б.А. (разделы 5.1.3-5.1.5, 6.12, 6.1.3 (приложение 1.1.8)), Носкова Т.С. (6.1.2 (приложение 1.1.8)), Воронина ГА. (разделы 10.1-10.4), Исупов В.П. (раздел 8.2, приложения 1.1.1, 1.1.5, 1.1.7), Алалыкина Н.М. (раздел 5.2.1), Сюткин В.М. (3.3, 9.2 и приложение 3), Жданов Н.В. (раздел 5.2.5), Штина ЕА. (7.1). Рецензенты: НА. Воронков - д.б.н., проф., заслуженный деятель РФ (кафедра биологии и экологии МГОПУ); ЮЛБ. Кузнецова - к.б.н. (кафедра химии МГОПУ); И.О. Бушманова - учитель биологии школы №1013 (г. Москва). Э40 Экологический мониторинг: Учебно-методическое пособие. Изд. 3-е, испр. и доп. Под ред. Т.Я. Ашихминой. М.: Академический Проект, 2006. - 416 с. - ("Gaudeamus"). ISBN 5-8291-0708-2 (Академический Проект) ISBN 5-902844-14-2 (Константа). В книге впервые изложены основные принципы организации исследовательской работы студентов и школьников по изучению природных сред и объектов, предлагается программа экспериментальной деятельности в форме экопаспорта территориального микрорайона школы, приведены апробированные методики. В первой и второй главах помещены методические основы организации школьного экомониторинга. Основной материал книги ориентирован на студентов педагогических вузов, учащихся и учителей. Он включает методики, необходимые для реализации программы школьного экомониторинга и проведения других видов исследовательской работы в школе и вузе. Предисловие Одной из эффективных форм работы по изучению экологии является исследовательская деятельность, в ходе которой происходит непосредственное общение обучающихся с природой, приобретаются навыки научного эксперимента, развивается наблюдательность, пробуждается интерес к изучению конкретных экологических вопросов. Ориентированность школ на экологическое воспитание детей в природной обстановке позволяет обучающимся активно приобщаться к исследовательской работе по изучению природных сред и экосистем своего родного края, побуждает к участию в экологических конкурсах, олимпиадах, научных студенческих конференциях, летних лагерях, экологических экспедициях, обмениваться результатами исследований через современные телекоммуникационные средства. Имеется опыт объединения усилий ученых, преподавателей, студентов и учащихся при изучении вопросов, связанных с защитой окружающей среды, в рамках международной научно-образовательной программы "ГЛОУБ". Эффективность исследовательской работы по экологии может быть значительно выше, если она будет проводиться по единым или скоординированным программам и методикам, которые в настоящее время практически отсутствуют. Восполнить этот пробел - основная цель данного учебно-методического пособия. В данной книге предложена концепция, описаны методические подходы по организации школьного экологического мониторинга. Материал книги представляет собой своеобразную программу исследовательской деятельности ученических коллективов по изучению экологического состояния природных сред и экосистем. В книге даны рекомендации по описанию исследуемой территории, составлению ее физико-географической характеристики, картографированию. Методы мониторинга биоты, почвы, воды, воздушной среды и обработка результатов исследований описаны в главах 4-10 книги. Итоговым разделом книги является экологический паспорт территориального микрорайона школы или других объектов, за которыми проводились наблюдения. Предлагаемые в данном издании программы и методики мониторинговых исследований впервые опубликованы в книге "Экология родного края" (под ред. Т.Я. Ашихминой, Вятка, 1996), учебно-методическом пособии "Школьный экологический мониторинг" (под ред. Т.Я. Ашихминой) и положены в основу данного учебного пособия. Программа реализуется в течение ряда лет в учреждениях образования Кировской области и других регионов. В приложении книги включены информационные материалы по экологическим проблемам, предлагается словарь терминов школьного экомониторинга. ГЛАВА 1 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ В СИСТЕМЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Сегодня, как никогда, перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. Основой как национального, так и мирового развития общества должна стать гармония человека и природы. Каждый человек должен понимать, что только в гармонии с природой возможен его существование на планете Земля. Человечество подошло к порогу, за которым нужны и новая нравственность, и новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. Безусловно, их нужно создавать и воспитывать с детства. С детства надо учиться жить в согласии с природой, ее законам и принципам." Ключевые слова: субстрат, измерение, редкий, коммунальный квартира, транспортный поток, изучение, природный, формула, сильный, ключевая участок, дихромат калий, складчатый-волнистый лопасть, лопнувший пыльник, п р, работа, качество, сут, дистиллировать вода, деятельность, газовый горелка, понижение рельеф, душить население, бесцветный стекло, почвенный микроорганизм, синий пятно, серный кислота, воздух, скорость нарастание, загрязняющий вещество, табла, среда, осадка, исследование, разы, сушильный шкаф, состав, показатель, мочь, черн фон, нерастворимый вещество, точка, лес, время, школьный, хромовый темный-синий, мониторинг, сбор, способ, анализ, место, лишайниковый слоевище, проективный покрытие, нарушенный площадь, результат, оценка, дерево, человек, содержание, ммоль эквл, ион аммоний, сульфат барий, органический вещество, год, ризин апотеций, группа, дистиллированный вода, свинец, ч ин, помощь, личинка, обычный, гармоничность развитие, растение, экологический, водный, ловчий канавка, закреплять знание, осадки, ставиться прочерк, день, дата, состояние, значение, территория, ия иж, кислотность, предметный стечь, поверхность, гос, часть, фильтрат, мониторинг воздушный, капля, результат прошлый, лист, характеристика, сухой остаток, глава, таллом, шкала, кислый среда, натрий, тип, выхлопной газ, бросок стрелка, ключевой участок, дистиллировать, поглощенный состояние, очистной сооружение, насекомое, муфельный печь, диск секки, реакция, масса, вытяжной шкаф, специальный прибор, вредный газ, процесс, безработный количество, следующий, степень, раствор, водяной баня, кировский область, население, река, мл, школа, кислота, вещество, учёт, животный, проба, учет, развитие, исследуемый, изменение, индикатор, род, минимальный оклад, окружающий среда, вода, должный, хозяйственный деятельность, стекол обрастание, ион, уровень, тембр устанавливаться, перисто-рассеченный чешуйка, объект, величина, чашка петри, вытяжка, данный, зеленый, фильтровальный бумага, появление, экологический паспорт, край, роза ветер, поправочный, водный вытяжка, фарфоровый чашка, слабый слабый, ход, слоевище, приземный слой, желтый оттенок, воды, водоём, экологический обстановка, снежный покров, лопасть, рн, кабинет физик, индекс гуднайт, рис, уровень шум, количество, лишайник, нагревательный прибор, ц ин, лейбус, ое ор, широта, стая гусь, ана, условие, объем, изд, численность, вод, площадь, шум, этап, наличие, проведение, графика суточный, биотический индекс, окраска, ин д, апотеций, микрорайон, осадок, ммоль эквивалент, таблица, программа, водоем, концентрация, зацветание, кислород, родизонат натрий, воздействие, площадка, загрязнение, общетеоретический гуманитарный, водоросль, воспроизведение записанный, форма, окружающий, суточный динамика, полученный, ода, основа, калий, мониторинг водный, почва, микрорайон школа, антропогенный, ц ия, соляной кислота, ключевой, участок, число, читальный зал, солевой вытяжка, почвенный, гигиенический норматив, экология, объём, наблюдение, диоксид сера, зона