Description:

"Интервью номера How One Man Warmed to a Career in Geoscience. О том, как один человек влюбился в карьеру геофизика. Эссе Эндрю МакБарнета о профессоре Джоне Рейнольдсе, признанном мировом авторитете в области оценки и ослабления ледниковой опасности (смотрите Специальную тему стр. 61), но также красноречивый адвокат в пользу ценности наук о Земле, замечательным доказательством чему является его карьера. Если вы ищете примеры того, как сделать науки о Земле важными для сегодняшнего поколения застенчивых студентов математиков, то Джон Рейнольдс не нуждается в дальнейших объяснениях. Его карьера была направлена на науки о Земле; он занимался широким диапазоном задач, но в настоящее время он все больше занимается привнесением положительных изменений в жизнь сообществ по всему миру посредством экологической науки. Кроме этого, он является глашатаем своей профессии, в качестве публичного оратора, наставника и автора учебников по прикладной и экологической геофизике для студентов университета. Из своего небольшого консалтингового агентства в Молд, Северном Уэльсе, он смог достучаться до правительств и международных агентств и предупреждать их о потенциально катастрофических природных угрозах таких явлений как ледниковые опасности и землетрясения. Например, гляциальные озера в Гималаях быстро расширяются в результате глобального потепления. Некоторые из озер в своей основе нестабильны, из-за того что их дамбы могут быть в основании сложены льдом и состоять из неконсолидированных обломков пород. То, что может произойти, можно продемонстрировать на примере Тибета, когда в 1954 году произошло неконтролированное повышение уровня воды, приведшее к обрушению дамбы и истечению около 300 000 м³ пород и воды без предупреждения и образовавшей волны паводка высотой 40 м в Китае. Этот так называемый прорыв-наводнение гляциального озера (GLOF) пробежал расстояние свыше 120 км, разрушая город Гянзе и убив тысячи людей. Рейнольдс отмечает, что с 1950-х температуры значительно повысились и ледники отступают в среднем на 20-50 м каждый год (наука об оценке гляциальной опасности обсуждается в статье Рейнольдса в этом номере на странице 61). Он видит в этом экологическую и гуманитарную задачу, одну из тех, в которых геофизика может помочь разгадать потенциально летальный процесс и то, как можно его ослабить. Пытаясь найти поддержку в изучении явления и способах его управления, он оказался вовлеченным в политику. Геофизические исследования тоннелей и железнодорожных насыпей. Когда я разговариваю в школах и университетах, дети действительно загораются, говорит он. Они настраиваются на подобный тип проектов и хотят знать больше. В мои годы геология и геофизика больше имели дело с разведкой руды и нефти; другими словами, акцент ставился на поиске запасов и их добыче. Но теперь я вижу, что все больше обсуждается этика разработки запасов, сохранение морской среды, и т.д. Это тот образ, который будет вдохновлять детей возвращаться в науку. В своей работе мы используем науки о Земле для социального блага; из высокого уровня науки и социального блага существует прямая связь - избавление от нищеты, развитие сельского хозяйства и так далее. Конечно, у Рейнольдса нет иллюзий о том, как много потребуется для того, чтобы молодые люди опять возвращались в науки. Прежде всего, бытует представление о том, что науки трудны и не имеют ничего общего с жизнью - какой смысл в алгебре и геометрии, спросят они, если не видать их приложений в каждодневной жизни? Нам потребуются некоторые другие ролевые модели. Дети в Великобритании сходят с ума от фигуры Дэвида Бекхема и телевизионных персонажей, тогда как ученые стран как Непал, Бутан, Индия, Пакистан, Китай, Тибет и Киргизстан помогают развивающимся странам. Он понял, что именно науки о Земле могут быть важными. Интервью номера First Break том 24, Август 2006 Исследования на мелководье UXO канала перед бурением скважины представляются в виде эксцентрических карикатур типа Эйнштейна и они не могут найти никакой связи между ними. Рейнольдс с нетерпением ожидает отклика на отчет, опубликованный в Британской геофизической ассоциации в конце июля по поводу геофизического образования в Великобритании. Из того, что я видел можно сделать вывод об ужасном преследовании научного образования, говорит он. По его мнению, некоторые обвинения возникают из-за неспособности показать персоналу школы по профориентации преимущества науки. Интерес детей чахнет из-за невежественных и равнодушных школьных наставников, вот почему я бы хотел основать конференции для школьных профориентаторов а также для ученых, которые посещают школы на постоянной основе для приобретения некоторого энтузиазма. Хорошей идеей было бы проследить перепетии собственной карьеры Рейнольдса в области наук о Земле. Начало его карьеры слишком фанатское, чтобы быть правдой (хотя он настаивает на том, что вел себя как все школьники, занимался спортом, имел друзей и т.д.). По его собственным признаниям, в возрасте 14 лет он уже читал взрослые журналы, такие как Science и Nature, и не просто читал статьи, но задавал авторам вопросы и просил дополнительную информацию. Так он начал собирать архив технических репринтов, большей частью по тектонике плит, которая стояла на повестке дня, предсказанию землетрясений, и сейсмологии в общем. Во время семейной поездки в Норвегию в 1970 году он ознакомился с первым ледником и увлекся. Я решил вернуться со своей собственной экспедицией, признается он, и смотрите-ка, пару лет спустя, он организовал, нашел финансирование и стал главой Британской гляциальной экспедиции Hardangerjokulen на юго-запад Норвегии. Это была пяти-недельная полевая поездка с тремя приятелями-единомышленниками и преподавателями. Команда сделала открытие интересного археологического захоронения, также способствовавшее встрече Рейнольдса ряд норвежских и британских гляциологов. К этому времени его увлечение всеми аспектами науки, изучающей лед, послужило причиной приглашения от директора Института полярных исследований Скотта в Кембридже провести два дня в качестве личного гостя. Это действительно разожгло мой интерес, говорит он. В университете Рединга, который он выбрал для получения BS в геологии, геофизике и математике, он смог выдумать предлог для повторного посещения Норвегии. Он убедил своих руководителей, что должен поехать с отделением географии для проведения студенческого исследования, но он смог выполнить собственное картирование и геофизические исследования. Сразу после получения своей первой степени Рейнольдс получил первую оплачиваемую работу в качестве ассистента-сейсмолога Сейсмологической службы (SSL), участвуя в обработке и интерпретации морских сейсмических данных. Но эта работа была не для него. Год спустя, в 1978 году, он не смог отказать в соблазну присоединиться к Британской Антарктической службе (BAS) в Кембридже в качестве гляциолога-геофизика. BAS явилась спонсором его Ph.D., организованного совместно Университетами Кембриджа и Рединга и советом по национальным академическим наградам (CNAA). За время 5-летнего сотрудничества с BAS он провел два летних сезона в палатках, выполняя геофизические и гляциологические полевые исследования по выбранной тематике - электрические свойства льда с выходом на интерпретацию радио-зондирования. Антарктику можно любить или ненавидеть, говорит он. Я думал, она удивительная и возвращался обратно пять раз в качестве лектора на борту научных судов. Характерно, что Рейнольдс описывает свои посещения BAS в книге "Путешествуя на Юг: Антарктический опыт", опубликованной в 1986 году. Среди эпизодов - выживание в ситуации, когда он и коллега были выброшены на берег на расстоянии 200 миль от ближайшего полярного лагеря в кошмарных погодных условиях. С запасами еды на 10 дней и незначительной перспективой того, что самолет прилетит через несколько недель, они решили победить обстоятельства, а не пережидать. Он описывает это как пять дней ада, осложненных поломкой одних саней. Книга уже распродана, но работа Рейнольдса найдет признание у будущих поколений только лишь за ледовую вершину Рейнольдса. Это точка вблизи бывшего ледяного шельфа Wordie, названного в честь работы на Антарктическом полуострове в 1978-88 годах Комитетом по присвоению названий антарктических областей Министерства Международных и Внутренних дел Великобритании в Лондоне. Часть его работ с BAS предопределила изучение изменений климата и их последствий, например образование гляциальных озер на шельфовых ледниках. Мы не можем это остановить, говорит он, но мы должны понимать процессы для того, чтобы к ним приспосабливаться. Это является обобщением подхода Рейнольдса к климатическим изменениям, ледниковой опасности и землетрясениям - все чем он занимается в настоящее время. Это вопрос идентификации риска и управления способом его избегать. Проф. Джон Рейнольдс в Гималаях. Например, мы знаем, что если ничего не будет делаться, через 20-30 лет некоторые части северо-запада Пакистана будут лишены питьевой воды из-за того, что ледники растают. Во многих случаях мы не можем позволить себе проснуться через годы и осознать, что требуется что-то сделать. Имеется здравое научное основание для того, чтобы предпринимать превентивные меры уже сейчас." Ключевые слова: способность, проф, изучение, природный, управление, запас, геофизический исследование, великобритания, некоммерческий организация, качество, мнение, учебник, гляциальный озеро, многий случай, всё мир, среда, разы, карьер, джон рейнольдс, пакистан, рейнольдс, август, область, способ, опасность, ледниковый опасность, результат, оценка, человек, мир, собственный, список, помощь, хороший, связь, экологический, социальный благо, дите, геофизический, номер, агентство, университет, часть, съёмка, геофизик, случай, тип, страна, развивающийся страна, рединг, услуга, северный, дамба, поколение, слово, процесс, дить, учёный, прошлое, антарктический, уэльс, сектор, школа, наставник, карьера, система, ресурс, дело, решение, многий, развитие, потенциальный, организация, больший часть, изменение, приспосабливаться, исследовательский, вода, британский, основание, подобный, гляциальный, последствие, ослабление, уровень, ситуация, кембридж, озеро, интервью, интервью номер, явление, план, расстояние, интерпретация, порода, настоящее время, правительство, земля, землетрясение, ряд, норвегия, поиск, вопрос, задача, условие, жизнь, международный, тема, развивающийся, из-за, образование, студент, катастрофа, прикладной, экологический геофизик, ничто, гималаи, лёд, геофизика, геофизический проект, молд, полевой, риск, проект, тибет, основа, ледниковый, спустя, консалтинговый, статья, научный проект, профессор, джон, финансирование, использование, совет, свойство, ледник, китай